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能永远做朋友和良好师生关系的组合

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2007-08-30 07:41:00作者:佚名星座论坛

做高效能教师,从建设良好师生关系开始

●最能做永远的朋友组合

——读《T.E.T.教师效能训练》

第一名:双鱼座vs巨蟹座

2017/8/13

不管身处何处,永远都是心系的好朋友,友谊不因距离而改变。

毋庸讳言,我们教学中的很多失败不是来自师生的学习过程或结果,而是师生关系的建立或破坏——想想看,几年十几年之后,你不会记得某届学生的每个学生的成绩,但你一定记得一次师生之间的冲突,还记得某生在QQ上说“我恨你”后你的寝食难安。每一次冲突就像教学经历中长出的一根刺,很难拔掉。

第二名:白羊座vs白羊座

《T.E.T.教师效能训练》正是我们需要的一本书,它可以让我们重新审视师生关系,认识师生冲突中的问题所在,找到建设良好师生关系的方法。

个性相似的两人,即使分班或搬家,永远都是好朋友。

作者托马斯·戈登博士提醒我们,决定课堂教学成败的诸多因素中,师生关系的质量是决定性的因素。所谓“亲其师信其道”,不仅仅适用于中小学。作者与他的团队开发出教师效能训练课程,其重点就是帮助教师建设良好的师生关系。作者认为,良好的师生关系应该具备几个条件:彼此都能诚实相待;彼此都感觉到受到对方的重视;互相信赖;允许每个人成长并发展其独特的创造力与个性;共同满足,一方需求的满足不以牺牲另一方为代价。

第三名:巨蟹座vs巨蟹座

但是如何建设和改善师生关系呢?教师效能训练课程提供给我们一个模式——“行为窗”,它能帮助我们在面对课堂不可避免的问题时,找到合适的行为。就是把学生在课堂一切可能的行为分为两种:可接受的行为和不可接受的行为,这两种行为的分界线的高低取决于三种因素:教师自身的变化;对不同的学生有不同的感受;情况或环境的改变。然后我们确定问题的归属,学生不可接受的行为,到底是学生拥有问题呢,还是老师拥有问题。如何判定问题的归属?教师可以问自己:“这一行为对我有具体实质的影响吗?我不接纳学生某个行为,是因为我受到了妨碍、破坏、伤害,还是仅仅是因为我认为学生不应该有如此的作为或反应?”如果对于后者大难是肯定的,问题就属于学生;对于前者答案是肯定的,问题就属于老师。在“学生拥有问题”和“教师拥有问题”之间,有一个区域是“教与学区”,也就是“无问题区”。一个高效能教师与学生建立的关系,能使无问题区或教与学区保留最大的空间,也就是说只有师生关系处于无问题区时,教与学才有成效。

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